WEBQUEST

WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.

Para comenzar esta actividad iremos al enlace http://www.xtec.cat/~aperez83/infantil.htm  y para continuar pincharemos donde vemos "Que ve el llop" que significa QUE VIENE EL LOBO, ya que la pagina se encuentra escrita en catalán. En ésta actividad el lobo quiere conseguir amigos ya que todos le tienen miedo por ser un lobito. Entonces el lobo nos está pidiendo ayuda para que pueda conseguir amigos, para ello deberemos hacer grupos de trabajo pequeños y deberán formar un cuento donde los lobos tengan amiguitos y sean buenos y no malos como todos pensamos.

En la actividad numero uno te presenta un vídeo sobre el lobo , para ver como vivia para hacer una pequeña idea sobre él.

En la actividad numero 9 te pregunta si en algún libro aparece un lobo que haga de bueno. Salen los libros como caperucita roja, los 3 cerditos...

Por último en la ultima actividad el lobito pregunta si ya estamos preparados para exponer el cuento sobre el lobo bueno, y está seguro de que a partir de ahora los lobos tendrán muchos amigos.

Terminado esto llega el momento de la evaluación, donde el profesor hace alguna pregunta como si les ha gustado realizar el libro, qué cosas saben de los lobos después de ésto, si tendrían un lobo como amigo...

Como conclusión ahora ya sabremos que los lobos no son tan malos, y en caso de que si queremos saber algo más sobre éstos fantásticos animales, podemos acudir a nuestros padres, tutores o también podríamos ir a Internet.

La aplicación que podemos dar a ésta herramienta puede ser que en clase les expusiéramos 3 o 4 webquest con diferentes temáticas y los niños escogiesen una que les guste, y tras unos 20 minutos analizando la webquest que nos comentasen ya sea individualmente o en grupo, sobre que trataba y qué les ha parecido el tema.

Aforismos de memoria

Memoria de otros. Los más pobres nos lo dicen a menudo: lo peor es el desprecio de nuestros conciudadanos (Jean Tonglet).

Ésta actividad la hemos iniciado entrando en el enlace que os pongo a continuación http://museopedagogicouam.wikispaces.com/El+proyecto donde ya dentro de la pagina nos da a elegir entre Aforismos de la memoria o Marcha del proyecto. 

Pincharemos entonces en Aforismos de la memoria y nos aparecerán una larga lista de frases entre las que podemos escoger una y comentar algo sobre ella. Yo he escogido la frase de Jean Tonglet y dice: Los más pobres nos lo dicen a menudo: lo peor es el desprecio de nuestros conciudadanos.

Nos encontramos en un mundo donde hay multitud de desigualdades, y más ahora con la crisis que estamos teniendo estos años, con ésta crisis económica muchas personas españolas y del todo el mundo se han quedado sin trabajo y en la calle. Los ricos tienen todo el dinero mientras otros no tienen nada. los ciudadanos al pasar por delante de los más desfavorecidos muchas veces ni les miran, pasamos al lado haciendo como si ellos no existiesen, y otros que cuando se les acercan los pobres les responden de forma maleducada como si fuesen inferiores a ellos. 

Como posible aplicación pedagógica en clase se podría leer una frase y que los propios niños por propia iniciativa dijeran ideas o formasen un pequeño debate acerca de ésta frase.

Marcha del proyecto

La marcha del proyecto me ha resultado diferente, curios, en él hemos podido hablar con alguna persona mayor acerca de qué recordaba de la escuela, de qué hacían, a qué jugaban, qué materiales empleaban, etc.. cuando ellos eran pequeños. Pocas personas se dan cuenta de que las personas mayores son muy importantes en nuestra sociedad, son portadores de un gran conocimiento y una enorme sabiduría. Algunos no saben el gran esfuerzo que hacen por las familias como por ejemplo, la de veces que se han hecho cargo de los nietos cuando son pequeños y es más, a quién no le gusta comer una buena tortilla de patatas de la abuela.

Gracias a ésto los niños a los que les presentemos esta actividad podrían ver las diferencias y evoluciones negativas o positivas que ha habido en la escuela con el paso del tiempo gracias a la opinión que nos ha proporcionado ésta persona anciana.

También en el proyecto hemos podido asistir al museo pedagógico donde pudimos observar materiales como libros y plumas de hace décadas.

Comparativa de libros.

En esta actividad se nos propone que hagamos una comparación entre un libro antiguo y otro más actual de ahora. Nos podemos fijar por ejemplo en la diferencia de papel que se emplea, el tipo de caligrafía, etc.
Aquí debajo os muestro dos imágenes, por una parte la portada de un cuaderno rubio de hoy en día y por otro lado vemos también la portada de un cuaderno antiguo de caligrafía.

Se puede apreciar que es cuadernillo de rubio es mas agradable a la vista a la vez que simple, mientras que el cuadernillo antiguo contiene mucho contenido en la portada y son letras más difíciles para el niño/a.

En las dos fotos de abajo vemos ahora que son hojas de caligrafía, la primera más nueva y la segunda más antigua. En el cuadernillo de rubio vemos una caligrafía más fácil para que el niño pueda hacerla, también ayuda la serie de puntos que hay encima y debajo de las letras, ésto hace que el niño a la hora de escribir se adapte a ese tamaño y no lo haga ni muy grande ni muy pequeña, y por último me parece muy importante la incorporación de fotografía en los cuadernillos para que los niños a la hora que aprender a escribir estén relacionando conceptos.

En cambio la hoja antigua dificulta al niño su progresión, vemos que la caligrafía que se muestra es muy curvada y difícil para que el niño pueda leerla bien, te muestran cómo coger la pluma en la imagen pero el niño yo pienso que lo ve todo muy monótono, y la falta de colores e imágenes puede que le desmotive.

Por último en cuanto a la posible aplicación pedagógica podríamos pasar un libro antiguo y otro nuevo, les dejaríamos un pequeño tiempo para que hablen sobre ello y podríamos sacar las ideas y características sobre que piensan, si es mejor los libros de ahora o de antes y por qué.

La mujer más sensual del siglo XX

MARILYN MONROE on PhotoPeach

Buenas, os quería hablar de este nuevo programa en el que con fotos, letras y mucho cariño podemos realizar una presentación, se llama Photopeach. Es una herramienta con la cual es muy fácil enseñar la vida o parte de la vida de alguien conocido, o simplemente dar parte de un tema sobre algo, siempre y cuando se pueda explicar con pocas palabras.

La persona que he escogido es alguien que marcó la vida de muchas personas de todo el mundo, murió en extrañas circunstancias como muchas otras estrellas de Hollywood y es una de las mujeres más sexys de la historia del cine.

Se trata de Marilyn Monroe. Esa chica que cautivó los corazones de multitud de jóvenes con esa sonrisa y ese pelazo rubio que ondeaba las calles de los Estados Unidos.

Visita al MUSEO PEDAGÓGICO

A principios de Marzo fuimos dentro de la universidad a un pequeño museo pedagógico donde nos dieron una charla, en la cual nos habló Jesús Ansensi, éste nos mostró en poco menos de una hora la cantidad de libros y cuadernos que se han ido recogiendo desde hace décadas. 

La escuela antigua es toda aquella anterior a la década de 1970.

Me sorprendió la de libros y “reliquias" que tenían guardados en una sala tan pequeña. Los libros que se conservaban en dicho museo van desde después de la guerra hasta casi nuestros días, es decir, una recopilación de libros durante 50 años más o menos. Simplemente impresionante.

Jesús nos enseñó tanto libros, como de matemáticas, de lengua, de ortografía... como también plumas de escribir, las cuales nos dejó para escribir algo en un papel . 

Es destacable lo mucho que ha avanzado la forma en que se enseña a los niños, es decir los métodos de enseñanza. Gracias a ésta visita todos nosotros hemos observado la suerte que hemos tenido estudiando hoy en día ya que se ha evolucionado tanto en el formato en que se presentan los contenidos, como en proyectores, o lo mucho que se ha facilitado el aprendizaje.

Me pareció una visita al museo interesante y amena, la verdad es que Jesús fue muy amable con todos nosotros e hizo que la visita al museo fuera positiva, nos contaba las cosas de forma que a todos nos gustara, se le veía que le importaba de lo que estaba hablando y ésto es muy importante, creo que tanto un docente como cualquier persona que te vaya a hablar sobre algo, si de verdad le interesa y se encuentra a gusto de lo que está hablando las personas oyentes se encontrarán más activas, ésto lo he ido viendo en el colegio con una serie de profesores a los cuales se les veía si les importaba la asignatura o si no le gustaba tanto.

Tecnología y juegos en las aulas.

En ésta practica voy a hablaros acerca de los juegos a distancia, en el juego que he probado tenía que construir edificios, dunas, barreras y materiales arquitectónicos para que en caso de desastre natural sobreviva la civilización que me he encarado de proteger, tras muchos intentos fallidos de salvarles conseguí parar un tsunami pero eso sí, me hizo pensar bastante como situar estratégicamente cada barrera.

Pienso que ésta actividad puede ser muy útil para los niños de las aulas de los colegios, no sólo esta sino las tecnologías en las aulas en general, desde ordenadores hasta Ipad, donde éstos últimos ya están siendo ofrecidos en muchos colegios. También aporta mucho las pizarras digitales que hace que hasta los propios pequeños se involucren en la actividad cuando la ocasión lo requiera.

"El aprendizaje basado en juegos facilita el mejor entendimiento de los conceptos que se están dando en clase, aportando entornos estimulantes donde poder cometer errores y aprender haciendo."

Ésto ultimo fue dicho por un grupo de profesores de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria.
Yo estoy bastante de acuerdo con ésta aportación aunque es verdad que aún falta mucho por avanzar en cuanto a lo que educación-tecnología se refiere.

 

Como posible aplicación pedagógica en las aulas, en España ya se han proporcionado dispositivos digitales a niños de Primaria, por ejemplo mi prima pequeña va a clase con un Ipad donde pueden realizar sus actividades, y el profesor desde su ordenador puede controlar el proceso de trabajo de los niños, personalmente me parece una buena idea pero no estoy tan de acuerdo con que estén casi todas las horas de clase con el gadget.